Позвонила маме... Ну по делу спросить, но разговор зашел на отвлеченные темы...

Мама работает врачом-педиатром... Рассказывает мне:
Тут девочка ко мне пришла на прием. Вся такая в черном, напульсник, шипы, футболка черная, железо, все дела. Только волосы не черные. Я у нее спрашиваю: "А чего волосы в черный не покрасила?" Девочка: "Да я была, меня мама перекрасила".

Дальше лучше. У девочки оказывается простая простуда, мама пишет диагноз, дает рекомендации:
"Пей горячее, холодного не пить, не курить."
Девочка возмущенно: "Я вообще-то не курю. С чего вы все взяли, что если я такая, то сразу курю?"
Мама: "Да я вобще-то так не считаю. Просто на автомате сказала. У меня у самой дочь увлекается, тоже не курит. На Nightwish 5 сентября ходила, 24 октября на Children of Bodom идет."
Девочка прифигела. Говорит: "Да, мне тоже нравится. Только у них сейчас солистка новая..."
Мама: "Да, мне тоже Тарья больше нравилась"

По словам мамы, девочка на нее посмотрела, как будто с ней муха заговорила

Ой, лолище, мама жгет не подецки))))))))))

Девчока теперь на всегда фанаткой найтов останется и ни за что неформализацию свою не поменяет)))

Aiko Rolary
Что привело ко мне?

Пишет  Зе Пантейру:

Не суди поспешно!..

Via Herr Tanno

URL записи

Как я любила всегда одиночество. В меру, конечно, но все же, наверное, больше, чем обычно. Чем нормально.
А ценить его каждый момент.

Невозможно.
Не понимаю.
Молчание.
Суета.
Приятный ветер гладит кожу, глухой звук каблуков, кусочки тени и света скользят по блестящим страницам. Пахнет. Такой запах. Кусочки замерли, чуть подрагивая на страницах. Запах совсем не как от газеты. Такой свой. И пусто.
Маленькая бутылочка в руке. Тут все так, как я хочу. Но не на долго.

http://line.romanticcollection.ru/fairy/show29-1.html"> src="http://line.romanticcollection.ru/fairy/images/1/29.gif" border="0">

Комплекс неполноценности



Неполноценность можно обнаружить только в идее о собственной полноценности. Когда есть неполноценность, у человека существует компенсационная идея о собственной полноценности, с которой он отождествляется. У него по каждому пункту есть идея о том, кто он такой, и какой он необыкновенный. И когда отражение его другими людьми не соответствует этой идее, а оно никогда не соответствует, и не может соответствовать идее, его страдания и униженность бесконечны.

У такого человека существует страх быть отражённым неблагополучно. Он зависит от отражения и постоянно тревожится, беспокоясь о том, чтобы быть отраженным согласно своей собственной идее о полноценности. Если его полноценность отражена, он человечен, если нет, если кто-то отражает его не так, как он хочет, то у него возникает злость, защитная ненависть, бравада, он начинает конфликтовать.

Идея неполноценности входит только тогда, когда происходит отказ от самого себя. Это случается в раннем возрасте, когда ребёнок начинает сравнивать себя с другими детьми, когда родители, учителя, воспитатели провоцируют ребенка на такое сравнение, показывая, что «Вовочка лучше, чем ты – он аккуратен, а ты неаккуратен. Он отличник, а ты троечник, он усидчив, а ты нет».

Взрослые, воспитывая ребенка на сравнении и показывая ему, что «другой хороший, а он плохой», делают его невротиком. Пока его ум не навели определенным способом и не сказали, что «тот такой, а ты не такой», он сам не будет сравнивать, обязательно кто-то должен его толкнуть в эту пропасть. А толкают все кому не лень, потому что сравнивают своих детей, показывая, подчёркивая состоятельность других детей, и несостоятельность собственных. По сути, это неприятие родителями собственных детей, которое маскируется под воспитание. И вот таким образом, сверяя собственных детей с другими детьми, с достижениями других детей, ребёнка приговаривают на неполноценность.

Ребенок полноценен, невинен и простодушен. Ему обязательно будут доступны все его внутренние богатства, весь его внутренний потенциал, однако для этого понадобится время. И у взрослых должно быть колоссальное терпение, любовь и уважение к детям. Дети - это будущее, и они будут жить в совершенно другом мире, в другие годы, в другом информационном пространстве.

Но мы сразу делаем ребёнка невротичным, чтобы можно было им управлять, манипулировать и обладать. Однако во всем этом пропадает его уникальность, она теряется и ему никогда не узнать самого себя, свою индивидуальность, свой талант, он теперь не встретится с собой, если не начнёт свой рост в сознании, свое самопознание. Вот так теряется каждый ребёнок, потому что он мог бы совершенно мягко развиваться и раскрывать свой собственный потенциал, то, что так необходимо человечеству, но он не может этого сделать, потому что ребёнку не дают возможность развиваться согласно своей природе.

Мозг человеческий, это научный факт, может вместить в себя все библиотеки мира, это не проблема для ума. И все научные умы трудятся над тем, чтобы ум ребёнка упаковать информацией так, чтобы ни один компьютер с ним не сравнился. Ценится память. Человек ценится по памяти, он не ценится по уникальности, по индивидуальности, по своей собственной неповторимой комбинации, как личность, как будущее человечества. Он ценится и оценивается просто по своей памяти. Если мы сдаём экзамен, то просто оценивают нашу память, а то, что сейчас мы выйдем и всё забудем - это ерунда.

Лицемерие заключается в том, что нам ставят оценку за то, сколько мы просидели, сколько мы заучили - это очень импонирует преподавателю, потому что его предмет выучен, и он с благодарностью ставит нам пятерку за нашу память. А память наша ничего не стоит, потому что таким подходом перекрывается дорога к нашей уникальности, нашему развитию, нашему видению сути жизни, целостности, нашей чувствительности и человек прикалывается к стенке, как бабочка, в самом начале.

Теперь он будет бежать за толпой, чтобы не отстать, думать о том, как он блистательно осуществит себя в мире, проявляя амбицию, тщеславие, но все это будет являться компенсацией на его ущербность.

Человек, ребёнок, который развивается согласно самому себе, будет осуществлён особым способом, согласно собственной природе. Это станет его удовлетворением, он станет самой удовлетворённостью. На земле нет удовлетворенных людей только потому, что, сколько бы человек ни трудился и как бы он ни использовал свои мозги, это не затрагивает его сердце, его суть.

Искажение начинается очень рано. Взгляд ребенка поворачивают так, чтобы он сравнивал, чтобы можно было им манипулировать, чтобы он жил всё время в страхе. Возникает неполноценность, а неполноценность - это страх, страх сделать что-нибудь не так, это неуверенность в себе, это робость, это смущение, это постоянная проверка, так ли мы одеты, так ли мы выглядим. Вся индустрия работает на человека, потому что у него существует неполноценность - если ты неполноценен, то для того, чтобы компенсировать свою неполноценность у тебя должно быть десять тысяч долларов, пятьдесят тысяч долларов, колье, машина, и не простая, а именно вот такая, яхта - вот так создаётся полноценность.

На самом деле речь должна вестись не о полноценности, а о целостности. Нет полноценности, полноценность - это претензия. Есть целостность человека, и человек обязательно станет целостным на земле, если не сломать его в самом начале, если этот бутон не взять и не сжать в своей собственной руке. Но тогда к детям нужно будет подходить с любовью, тогда на самом деле придется любить детей, не заботиться лишь о том, как их накормить, как их одеть и обуть - их надо будет любить. Их надо будет наблюдать, быть осознанным, внимательным, направлять их движения, показывать направление. И даже не показывать, а идти следом и поправлять, но тогда мы обязательно должны быть осознанны.

Если из целого выбирается лишь фрагмент, то целое пропадает и упускается. Не живя в целостности, живя только на фрагменте, мы отказываемся от своей судьбы и стараемся найти утешение, бегая к гадалкам, астрологам, чтобы у них узнать о своей судьбе. Мы ждем, чтобы нас утешили, сообщив, что на следующем перекрестке нас ждут удача, деньги и большая любовь, не понимая, что судьба наша - это целостность. Именно целостность позволяет человеку осуществить собственное предназначение на земле.

www.tomalogy.org/book_1/kompleks_nepolnotsennos...

Провожали наших гостей. Опаздывали в легкую на поезд, пробежались до Пава. Посадили своих, помахали ручкой удаляющемуся поезду и побрели уже неспешно, в сторону Москвы. Ну, минут за десять дошли до здания вокзала.
Навстречу нам идут неспешным шагом девушка и мужчина. Мужчина, внимательно рассматривая билет, тычет в поезд слева и спрашивает: "Девчонки, это Балаковский поезд?"
Наше неловкое молчание - как-то не очень приятно сообщать о такой новости.
- А он уже ушел... Минут десять назад.
- Вы ебанулись?!!! Извините, конечно...
- Там кассы билетные, может быть вы еще успеете билет ваш обменять...

Мда...
Бедный.

Добро пожаловать на мой скромный дневник)))
Какими ветрами?

Не было возможности написать, но события прошли довольно давно.

Как-то было дело, я выкладывала фотографии своего отца. Настоящего, родного. Он сейчас, как и раньше, живет во Владивостоке. Не ближний свет, скажем так. Зато мой родной и любимый город. Ну так вот, хоть и нашли мы с отцом друг друга по... не знаю. счастливой ли случайности, странному ли совпадению, но особого внимания я от него не дождалась. Зато папина мама, то бишь, моя бабушка (родная, но по папиной линии) загорелась пылким желанием повидать свою любимицу, прежде чем (ее слова) отойти в мир иной.
При чем желание оказалось таким пылким, что бабушка, не откладывая в долгий ящик, захапала моего двоюродного братца, которому исполнилось только что 18, себе в помощь и отправилась на материк. Потому что бабушка с братом живут на Сахалине)))

До Домодедово оказалось ехать довольно прилично...
Но мы справились!)))
Не смотря на все бабулины болячки, она оказалась живчиком. Мы пешкодралом столько прошли!!! Я одна столько не хожу.
В общем было здорово. Только жалко поговорить особо было не о чем. Все-таки... девять лет - такой срок, что родственники, даже близкие, становятся дальними и немножечко в тягость. Вот если бы можно было видеть их кгда захочешь и сколько захочешь. А не так - раз и на долго...